| 专家共审查了48份双语课程教学大纲，发现大部分编写不符合双语课程教学大纲模板（见附件一）要求，出现的问题较多，现将双语课程大纲编写情况及修改要求汇总如下： 一、主要问题是格式不统一，许多材料未按照模板要求写，包括字体、字号、英文的大小写、段落、表格、填写的内容等等。 二、有的材料英语语法和拼写错误较多，有些错误太明显（课程名称也拼错了）；有的在“教学大纲说明书”中，应该用英语写的部分而用中文写；有的基本要求、重点、难点的内容写的过于繁琐，连公式也抄上了，有的又过于简单，只有几个字，并且几项内容都是一样的；以上问题大部分已在材料上用红笔写出（包括铅笔修改的），带有☆的材料问题较多。 三、几点要求 1、英文的大小写 课程名称和标题中单词（介词、冠词、连接词除外）的第一字母大写，词组和短语(专有名词除外)一般不用大写。 2、英文章节的写法统一为：第一章 第一节 Chapter 1, 1.1 ，有的写法太乱，也有用中文写的。 3、英文基本要求、重点、难点的统一写法为：Basic Requirements；Key Points；Difficulty。 4、关于英文写的教学内容、基本要求、重点、难点，建议不要用完整句子（包括主语、谓语动词），意思表达不确切，语法和用词错误较多；用词组、短语以提纲的形式较为妥当。 5、“教学大纲说明书”的前两部分要用中文写。 6、课程编号、执笔人、审校人等要填写完整。 7、“学时分配建议”部分，最后一列应加上“双语学时”分配情况。 8、“考核方式”部分，是否有双语考核？如何体现（考核）？应说明之。 为便于直观理解上述修改要求，可参考《模糊控制》课程双语教学大纲（见附件二）。希望各位双语教学大纲执笔人和审校人认真对照模板，按上述要求和实际认真修改，层层把关审核。于7月5日前，各单位将修改审核后的双语课程教学大纲纸质材料（A4打印）连同专家修改稿原件汇总后一并送至教研科，修改后的电子版发至lizy@sdili.edu.cn。 附件一：双语教学课程教学大纲模板
 点击下载 附件二：《模糊控制》课程双语教学大纲（参考）
 点击下载 教务处 2007年6月25日 | 